Un beau bonjour TICesque 2006-2007 à vous toutes et tous!
Le retour à l'université n'est qu'à deux pas. On commence déjà à sentir la fébrilité dans les couloirs du Pavillon Marie-Victorin.
Je suis bien heureux de vous retrouver à nouveau parmi les étudiants Maîtres-TIC. C’est cette année que vous aurez enfin l’opportunité de mettre à l’essai votre expertise pédagogique TIC lors de votre premier stage dit TIC. Le thème de nos rencontres pour votre groupe sera GÉRER UNE CLASSE TIC.
Notre première rencontre aura lieu le jeudi 14 septembre 2006 à 9 h au labo A-332 Pavillon Marie-Victorin. Nous y discuterons les grandes lignes de l’accompagnement pour l’année 2006-2007, les «sorties éducatives» prévues et ciblerons particulièrement votre projet TIC pour le stage.
Le nombre d’étudiants inscrits au volet Maîtres-TIC va en grandissant. Nous avons 15 inscriptions confirmées et 15 autres à confirmer au BAC2 ainsi que 45 inscriptions confirmées au BAC1. Il faudra agrandir notre petit comité. Au fait, peut-on toujours compter sur la participation de Renée, Violaine et Caillou?Au plaisir d'accueillir votre énergie, votre bonne humeur, vos questions, vos commentaires, vos idées, vos PROJETS et vos réflexions.
Bonne troisième année à vous toutes et tous!
Richard A.
2006-08-31
2006-04-07
INSCRIPTION AU STAGE DE TROISIÈME ANNÉE!
Les inscriptions pour le troisième stage ont lieu en deux temps : les 20 et 27 avril de 11h30 à 12h30. Vous recevrez bientôt un courriel du CFIM. Les affiches sont déjà sur les babillards dans le corridor A /2…
Vous devrez indiquer sur votre feuille d’inscription au stage que vous êtes un étudiant TIC.
Je vous rappelle qu’un lieu de stage TIC implique :
a) un enseignant associé pro-TIC
ou
b)un enseignant qui démontre une grande ouverture aux TIC et
est prêt à faire la mise à l'essai de projets TIC dans sa classe.
Vous serez ensuite responsable, dès réception de votre place de stage, de vérifier la concordance entre votre besoin (TIC) et la classe où vous êtes jumelés. Attention, avec une ouverture de l’enseignant associée, il est possible de faire ce qu’il faut pour répondre aux exigences attendues de ce projet… Il ne s’agit pas de trouver le milieu parfait TIC! J))))
Si vous avez des questions, n’hésitez-pas à me faire signe,
Richard A.
Vous devrez indiquer sur votre feuille d’inscription au stage que vous êtes un étudiant TIC.
Je vous rappelle qu’un lieu de stage TIC implique :
a) un enseignant associé pro-TIC
ou
b)un enseignant qui démontre une grande ouverture aux TIC et
est prêt à faire la mise à l'essai de projets TIC dans sa classe.
Vous serez ensuite responsable, dès réception de votre place de stage, de vérifier la concordance entre votre besoin (TIC) et la classe où vous êtes jumelés. Attention, avec une ouverture de l’enseignant associée, il est possible de faire ce qu’il faut pour répondre aux exigences attendues de ce projet… Il ne s’agit pas de trouver le milieu parfait TIC! J))))
Si vous avez des questions, n’hésitez-pas à me faire signe,
Richard A.
SORTIE TIC
Cinq étudiants Maîtres-TIC ont pu se libérer de l'horaire chargé que vous menez tous pour participer à une première sortie TIC. Nous avons rencontré Pierre Lapalme, enseignant de math. à l'école secondaire Lucien-Pagé. Il nous a fait part des deux principaux outils TIC qu'il utilise dans sa classe: le SMARTBOARD et POWERPOINT. Quelques démonstrations plus tard, il était déjà facile de s'imaginer comment l'insérer dans sa pratique enseignante au primaire. Cet échange a aussi permis de réfléchir sur l'importance de l'arrimage primaire-secondaire. Une sortie inspirante animée par un enseignant coloré.
La formule «rencontre-atelier-conférence-présentation-sur-place» devrait se poursuivre l'an prochain.
Au plaisir de découvrir avec vous les bons coups d'enseignants TIC!
Richard A.
La formule «rencontre-atelier-conférence-présentation-sur-place» devrait se poursuivre l'an prochain.
Au plaisir de découvrir avec vous les bons coups d'enseignants TIC!
Richard A.
2006-03-28
INSCRIPTION 2006-2007
Veuillez confirmer votre adhésion au groupe Maîtres-TIC pour l'an prochain le plus rapidement possible à Mme Claudette Michaud-Jacquier par courriel claudette.michaud.jacquier@umontreal.ca
Elle doit réserver des places pour vous à l'intérieur d'une section particulière.
Les étudiants qui seront en BAC3 devront choisir la section B des cours obligatoires.
Merci,
Richard A.
Elle doit réserver des places pour vous à l'intérieur d'une section particulière.
Les étudiants qui seront en BAC3 devront choisir la section B des cours obligatoires.
Merci,
Richard A.
UNE VISITE PRÉ-AQUOPS
Un bonjour TICesque tout enjoué à vous toutes et tous!
J’ai repéré une classe dans le plus pro-TIC possible. L’enseignant, un maître-TIC, est prêt à nous accueillir la semaine prochaine pour nous présenter sa classe, son approche et nous faire part de quelques secrets qui lui ont permis de s’équiper aussi bien. Bien que c’est une classe de Secondaire 1, il y a certaines écoles au primaire qui tendent vers ce type de modèle de classe.
Donc, qui aimerait participer à cette sortie éducative pré-AQUOPS? L’enseignant nous offre trois possibilités. Nous devons en choisir une. La majorité l’emportera. Vous pourrez apporter une caméra numérique, une caméscope… et gardez une trace de cette rencontre.
Lundi am
Mardi am ou pm
Jeudi pm
Pour le pm, il peut aussi s’agir d’un après 15 h mais pas trop tard. Il faut aussi penser qu’on doit s’y rendre (St-Laurent et Jarry). J’ai une voiture. Y a-t-il d’autres qui pourraient offrir de faire du co-voiturage?
Veuillez me répondre rapidement. (Je dois confirmer avec lui.) :
Vous êtes intéressés et quel moment vous convient?
Au plaisir,
Richard
J’ai repéré une classe dans le plus pro-TIC possible. L’enseignant, un maître-TIC, est prêt à nous accueillir la semaine prochaine pour nous présenter sa classe, son approche et nous faire part de quelques secrets qui lui ont permis de s’équiper aussi bien. Bien que c’est une classe de Secondaire 1, il y a certaines écoles au primaire qui tendent vers ce type de modèle de classe.
Donc, qui aimerait participer à cette sortie éducative pré-AQUOPS? L’enseignant nous offre trois possibilités. Nous devons en choisir une. La majorité l’emportera. Vous pourrez apporter une caméra numérique, une caméscope… et gardez une trace de cette rencontre.
Lundi am
Mardi am ou pm
Jeudi pm
Pour le pm, il peut aussi s’agir d’un après 15 h mais pas trop tard. Il faut aussi penser qu’on doit s’y rendre (St-Laurent et Jarry). J’ai une voiture. Y a-t-il d’autres qui pourraient offrir de faire du co-voiturage?
Veuillez me répondre rapidement. (Je dois confirmer avec lui.) :
Vous êtes intéressés et quel moment vous convient?
Au plaisir,
Richard
2006-02-24
FORMATION EN LIGNE (WEBDÉPÔT, PRÉSENTATION PPT, PROJET CADEAU POUR STAGE)
Bonjour.
Je vous invite à aller faire un tour au babillard électronique CERCLE INTERNET.
Sous la rubrique TRUCS, ASTUCES ET DÉCOUVERTES, vous y trouverez :
- deux liens Internet intéressants pour votre formation TIC (Fiches de formation facilitant le travail d’équipe en ligne avec WebDépôt et Texte de formation sur les présentations PowerPoint et Keynote).
-
- un projet FAMILLE À LA CARTE tout monté pouvant servir à vos stages
- une piste sur les ERREURS
Les étudiants suivants n’auront pas facilement accès à ces liens. Leurs codes ne semblent pas fonctionner. Je dois vérifier avec la DGTIC: Julie Gauthier, Daniel Côté, Annie Lévesque, Caroline Benoit, Valérie Beauchamp-Martin, Annie Bélisle, Julie Hébert, Marilyne Côté, Bao Tran Lam, Virginie McFadden, Mélissa Gagné, Sandra Gauthier, Julie Renaud et Marie-Hélène Philippe.
Bonnes découvertes!
Richard A.
Je vous invite à aller faire un tour au babillard électronique CERCLE INTERNET.
Sous la rubrique TRUCS, ASTUCES ET DÉCOUVERTES, vous y trouverez :
- deux liens Internet intéressants pour votre formation TIC (Fiches de formation facilitant le travail d’équipe en ligne avec WebDépôt et Texte de formation sur les présentations PowerPoint et Keynote).
-
- un projet FAMILLE À LA CARTE tout monté pouvant servir à vos stages
- une piste sur les ERREURS
Les étudiants suivants n’auront pas facilement accès à ces liens. Leurs codes ne semblent pas fonctionner. Je dois vérifier avec la DGTIC: Julie Gauthier, Daniel Côté, Annie Lévesque, Caroline Benoit, Valérie Beauchamp-Martin, Annie Bélisle, Julie Hébert, Marilyne Côté, Bao Tran Lam, Virginie McFadden, Mélissa Gagné, Sandra Gauthier, Julie Renaud et Marie-Hélène Philippe.
Bonnes découvertes!
Richard A.
2006-02-16
BABILLARDS ÉLECTRONQUES
Il y a plusieurs services de création de babillard électronique disponibles présentement sur Internet. J'aime bien http://www.voy.com/ pour sa simplicité. Il y a par contre des sites qui permettent des babillards plus intéressants visuellement et ce, avec plus d'options. Chaque babillard a ses particularités.
Je vous invite à fouiner à travers ces différents sites et commenter par la suite. Les étudiants Maîtres-TIC qui voudront créer des babillards électroniques pour leurs classes de stage pourront consulter vos commentaires avant de faire un choix.
http://www.forumforfree.com/
http://www.thefreesite.com/Webmaster_Freebies/Free_message_boards/
http://www.setbb.com/tos.html
http://www.freebielist.com/messageboards.htm
http://www.thinkofit.com/webconf/hostsites.htm#cheapbbs
Si vous repérez d'autres sites, veuillez partager avec notre petite communauté TIC! :-)
Bon fouinage! Bonnes découvertes!
Richard A.
Je vous invite à fouiner à travers ces différents sites et commenter par la suite. Les étudiants Maîtres-TIC qui voudront créer des babillards électroniques pour leurs classes de stage pourront consulter vos commentaires avant de faire un choix.
http://www.forumforfree.com/
http://www.thefreesite.com/Webmaster_Freebies/Free_message_boards/
http://www.setbb.com/tos.html
http://www.freebielist.com/messageboards.htm
http://www.thinkofit.com/webconf/hostsites.htm#cheapbbs
Si vous repérez d'autres sites, veuillez partager avec notre petite communauté TIC! :-)
Bon fouinage! Bonnes découvertes!
Richard A.
2006-02-03
LES RENCONTRES (Un principe à revoir) :-)))))
Les contraintes sont multiples… et je les comprends très bien.
Pensons autrement alors :
- Jumelons l’expertise de tous les membres des deux cohortes et formons une réelle communauté TIC.
Je propose d’élaborer deux types de fiches accessibles en ligne vous permettant de parfaire vos compétences TIC sans déplacements.
- Type A qui facilite le travail en ce qui concerne vos cours
- Type B qui facilite l’intégration des TIC dans vos stages
- Type C qui correspond aux cours et aux stages
J’ai évidemment certaines connaissances et vous en avez certaines autres. En les rassemblant toutes, nous aurons toute une formation en ligne. Selon les thématiques proposées, je me porte volontaire à récupérer vos trucs et astuces pour ensuite les colliger et les mettre en page dans un format convivial.
À la demande, la formule atelier pourra être privilégiée.
Tentons l’expérience
Première série de fiches : le traitement de texte
Quels sont vos trucs, astuces ou petites découvertes? Un simple envoi (sans fioritures) à mon adresse courriel et je m’occupe du reste (présentation, convivialité et fioritures).
Vos droits intellectuels seront préservés! J
Au plaisir d’une grande collaboration TIC,
Richard Angeloro
Responsable pédagogique du volet Maîtres-TIC
Pensons autrement alors :
- Jumelons l’expertise de tous les membres des deux cohortes et formons une réelle communauté TIC.
Je propose d’élaborer deux types de fiches accessibles en ligne vous permettant de parfaire vos compétences TIC sans déplacements.
- Type A qui facilite le travail en ce qui concerne vos cours
- Type B qui facilite l’intégration des TIC dans vos stages
- Type C qui correspond aux cours et aux stages
J’ai évidemment certaines connaissances et vous en avez certaines autres. En les rassemblant toutes, nous aurons toute une formation en ligne. Selon les thématiques proposées, je me porte volontaire à récupérer vos trucs et astuces pour ensuite les colliger et les mettre en page dans un format convivial.
À la demande, la formule atelier pourra être privilégiée.
Tentons l’expérience
Première série de fiches : le traitement de texte
Quels sont vos trucs, astuces ou petites découvertes? Un simple envoi (sans fioritures) à mon adresse courriel et je m’occupe du reste (présentation, convivialité et fioritures).
Vos droits intellectuels seront préservés! J
Au plaisir d’une grande collaboration TIC,
Richard Angeloro
Responsable pédagogique du volet Maîtres-TIC
2006-01-31
ASSOMMEZ-LE QUELQU'UN! :-)
Je vous remercie pour votre rétroaction rapide. Effectivement, le modèle du E-Portfolio présenté au groupe le 30 janvier est un ‘tantinet’ exigeant… un cours de 9 crédits en soi!
Il faut m’arrêter parfois. : - )))))
Comme c’est un portfolio de présentation que je vous propose de monter, il ne devrait pas s’agir de bâtir mais bien de réinvestir ce qui a déjà été créé. Ce n’est sûrement pas pour rien d’ailleurs que le lien aux documents ne semblait pas fonctionner… les TIC me lançaient un message! Je ne l’ai saisi qu’après coup. J
Je me reprends. Je crois beaucoup mieux répondre à la commande avec ce qui suit. D’ailleurs, c’est une proposition de base à laquelle on peut apporter moult modifications.
E-PORTFOLIO
Étape 1
Je vous propose de faire avec moi un premier mock-up à partir d’une présentation interactive PowerPoint que vous pourrez ensuite reprendre en format Web si la version diapo (certaines limites) ne vous emballe pas.
Comment?
a) Faites un premier tri (voir plus bas*) des documents présentement sur votre ordinateur. (Cette étape sera reprise par vous au fur et à mesure que vous avancerez dans vos études afin de dresser un portrait juste de vos 4 années en formation initiale des maîtres.)
b) Dès que vous aurez recueilli quelques documents, prenez rendez-vous avec moi en petit groupe de 2 à 4 étudiants selon vos disponibilités. Nous travaillerons ensemble le montage de votre première version. Pour ceux qui préfèrent travailler sans accompagnement direct, je tenterai mettre à votre disposition un exemple d’un E-Portfolio fictif sur CD.
*ÉLÉMENTS DU E-PORTFOLIO
Parcours Stages
Choisir :
- Des carnets de stage des deux premiers stages qui présentent bien un volet de votre vision de l’enseignement.
- Du matériel de stage conçu par vous
- Des planifications de séquences d’enseignement réussies qui représentent bien votre style ou votre approche
- Vos grilles d’évaluation de stage
- Des artefacts variés de votre passage (photos, exemples de travaux d’élèves, citations, extraits d’un journal personnel, faits marquants de l’actualité qui ont accompagné votre stage…)
- …
Parcours Études
Choisir :
- Des travaux dont vous êtes fiers
- Des extraits de votre blog personnel
- Des participations marquantes à l’université (implication)
- …
Dresser, tout au long de votre formation, une liste annotée d’hyperliens ou de ressources qui fait état de votre vision de l’enseignement :
- liens Internet Favoris
- liens Internet de certaines de vos réalisations (exemples; un babillard électronique, un site Internet de classe, votre blog…)
- identification de personnages/de pédagogues marquants pour vous
- livres
- matériel didactique
- …
Volet Personnel (partie qui sera à créer)
- Photo ou représentation de vous
- Connaissance de soi (carte conceptuelle à élaborer)
- Ma vision de l’enseignement (un court texte/présentation à élaborer)
- CV (à mettre à jour)
- Votre définition et projection d’une formation continue
- …
Tout commentaire en lien avec ce nouveau plan sera bien reçu.
Richard A.
Il faut m’arrêter parfois. : - )))))
Comme c’est un portfolio de présentation que je vous propose de monter, il ne devrait pas s’agir de bâtir mais bien de réinvestir ce qui a déjà été créé. Ce n’est sûrement pas pour rien d’ailleurs que le lien aux documents ne semblait pas fonctionner… les TIC me lançaient un message! Je ne l’ai saisi qu’après coup. J
Je me reprends. Je crois beaucoup mieux répondre à la commande avec ce qui suit. D’ailleurs, c’est une proposition de base à laquelle on peut apporter moult modifications.
E-PORTFOLIO
Étape 1
Je vous propose de faire avec moi un premier mock-up à partir d’une présentation interactive PowerPoint que vous pourrez ensuite reprendre en format Web si la version diapo (certaines limites) ne vous emballe pas.
Comment?
a) Faites un premier tri (voir plus bas*) des documents présentement sur votre ordinateur. (Cette étape sera reprise par vous au fur et à mesure que vous avancerez dans vos études afin de dresser un portrait juste de vos 4 années en formation initiale des maîtres.)
b) Dès que vous aurez recueilli quelques documents, prenez rendez-vous avec moi en petit groupe de 2 à 4 étudiants selon vos disponibilités. Nous travaillerons ensemble le montage de votre première version. Pour ceux qui préfèrent travailler sans accompagnement direct, je tenterai mettre à votre disposition un exemple d’un E-Portfolio fictif sur CD.
*ÉLÉMENTS DU E-PORTFOLIO
Parcours Stages
Choisir :
- Des carnets de stage des deux premiers stages qui présentent bien un volet de votre vision de l’enseignement.
- Du matériel de stage conçu par vous
- Des planifications de séquences d’enseignement réussies qui représentent bien votre style ou votre approche
- Vos grilles d’évaluation de stage
- Des artefacts variés de votre passage (photos, exemples de travaux d’élèves, citations, extraits d’un journal personnel, faits marquants de l’actualité qui ont accompagné votre stage…)
- …
Parcours Études
Choisir :
- Des travaux dont vous êtes fiers
- Des extraits de votre blog personnel
- Des participations marquantes à l’université (implication)
- …
Dresser, tout au long de votre formation, une liste annotée d’hyperliens ou de ressources qui fait état de votre vision de l’enseignement :
- liens Internet Favoris
- liens Internet de certaines de vos réalisations (exemples; un babillard électronique, un site Internet de classe, votre blog…)
- identification de personnages/de pédagogues marquants pour vous
- livres
- matériel didactique
- …
Volet Personnel (partie qui sera à créer)
- Photo ou représentation de vous
- Connaissance de soi (carte conceptuelle à élaborer)
- Ma vision de l’enseignement (un court texte/présentation à élaborer)
- CV (à mettre à jour)
- Votre définition et projection d’une formation continue
- …
Tout commentaire en lien avec ce nouveau plan sera bien reçu.
Richard A.
2006-01-29
AQUOPS
Colloque AQUOPS
les 11, 12 et 13 avril 2006 au Centre des congrès de Québec
http://www.aquops.qc.ca/
Une collaboration UDEM/AQUOPS
Cela est une excellente occasion pour vous de développer l’aspect pédagogique des TIC, de vous habiliter à l’organisation d’un tel évènement et d’établir un réseau de contacts.
Votre implication au colloque annuel :
- Logistique (monter les salles et les réseaux, assister les techniciens lors du colloque)
- Carrefour pédagogique (installation)
- Salon des exposants/encan (assurer le bon fonctionnement)
- Journal électronique (accompagnement d’une équipe de journaliste secondaire 5)
- Ateliers (assurer un bon accueil)
- Présentation par affichage (voir Florian)
- Retour ponctuel : En soirée, échanger sur place afin que tous profitent de l’expérience et des réflexions de chacun.
- Animation d’un blog (capsules pratiques) en mai et juin afin d’assurer un suivi au colloque
Richard Angeloro
les 11, 12 et 13 avril 2006 au Centre des congrès de Québec
http://www.aquops.qc.ca/
Une collaboration UDEM/AQUOPS
Cela est une excellente occasion pour vous de développer l’aspect pédagogique des TIC, de vous habiliter à l’organisation d’un tel évènement et d’établir un réseau de contacts.
Votre implication au colloque annuel :
- Logistique (monter les salles et les réseaux, assister les techniciens lors du colloque)
- Carrefour pédagogique (installation)
- Salon des exposants/encan (assurer le bon fonctionnement)
- Journal électronique (accompagnement d’une équipe de journaliste secondaire 5)
- Ateliers (assurer un bon accueil)
- Présentation par affichage (voir Florian)
- Retour ponctuel : En soirée, échanger sur place afin que tous profitent de l’expérience et des réflexions de chacun.
- Animation d’un blog (capsules pratiques) en mai et juin afin d’assurer un suivi au colloque
Richard Angeloro
2006-01-24
PASSEZ LE MOT !
Une première rencontre en lien avec l'élaboration de votre portfolio électronique est fixée au lundi 30 janvier à 9 h 15 au A-335 (Labo MAC).
Veuillez m'indiquer votre intention d'y participer en commentant cette entrée blog ou en m'envoyant un courriel.
Au plaisir de TICer avec vous,
Richard Angeloro
Veuillez m'indiquer votre intention d'y participer en commentant cette entrée blog ou en m'envoyant un courriel.
Au plaisir de TICer avec vous,
Richard Angeloro
2006-01-21
PLAN POUR HIVER/PRINTEMPS 2006
MAÎTRES-TIC
L’AN 2
Accompagnement en ligne et sur place
Blog http://maitrestic.blogspot.com/
- communication hebdomadaire entre le responsable du projet et les étudiants
Ateliers (selon les besoins et les intérêts du groupe)
- pratico-pratique/pédagogique
- technique
Cercle Internet http://www.voy.com/201503/
- échanges sur des sites ciblés en lien avec les jeunes du préscolaire/primaire
E-Encadrement
- premières réflexions en vue de définir sa vision de l’enseignement
Activité Rassembleur
- participation à l’AQUOPS
Mentorat
- animation d’ateliers (nouvelle cohorte)
- parrainage avec étudiants de la nouvelle cohorte
E-Supervision
- trois activités en lien avec le stage
L’AN 2
Accompagnement en ligne et sur place
Blog http://maitrestic.blogspot.com/
- communication hebdomadaire entre le responsable du projet et les étudiants
Ateliers (selon les besoins et les intérêts du groupe)
- pratico-pratique/pédagogique
- technique
Cercle Internet http://www.voy.com/201503/
- échanges sur des sites ciblés en lien avec les jeunes du préscolaire/primaire
E-Encadrement
- premières réflexions en vue de définir sa vision de l’enseignement
Activité Rassembleur
- participation à l’AQUOPS
Mentorat
- animation d’ateliers (nouvelle cohorte)
- parrainage avec étudiants de la nouvelle cohorte
E-Supervision
- trois activités en lien avec le stage
2006-01-08
JANVIER 2006 BON RETOUR!
(Courriel envoyé à maitre-tic@listes.umontreal.ca)
Un beau bonjour TICesque à toutes et tous!
Je vous souhaite une bonne et heureuse année!!! Santé, Bonheur et Nouveaux Défis!!!
Activité 1... 2006
J’aimerais bien fixer une première rencontre avec ceux qui prévoient se prévaloir du e-encadrement et de la e-supervision ainsi que de participer à l'AQUOPS à Québec en avril 2006. Quel est le bloc de temps où vous êtes en majorité disponibles?
Je vous rappelle que l'encadrement complémentaire Maîtres-TIC (la compétence 8 sous toutes ses formes et l'accompagnement de stage) se fait par le biais de diverses rencontres ainsi que virtuellement tout au long des sessions.
Dorénavant, je vous demande de consulter (et de commenter, s'il y a lieu) mon blog http://maitrestic.blogspot.com/ une fois semaine. Cela permettra une communication plus assidue. :-)
Au grand plaisir de travailler avec vous en cette nouvelle année,
Richard Angeloro
Professeur invité
Université de Montréal
Faculté des sciences de l'éducation
Bureau: C-343, pavillon Marie-Victorin
Tél.: (514) 343-6111 poste 1-0205
Un beau bonjour TICesque à toutes et tous!
Je vous souhaite une bonne et heureuse année!!! Santé, Bonheur et Nouveaux Défis!!!
Activité 1... 2006
J’aimerais bien fixer une première rencontre avec ceux qui prévoient se prévaloir du e-encadrement et de la e-supervision ainsi que de participer à l'AQUOPS à Québec en avril 2006. Quel est le bloc de temps où vous êtes en majorité disponibles?
Je vous rappelle que l'encadrement complémentaire Maîtres-TIC (la compétence 8 sous toutes ses formes et l'accompagnement de stage) se fait par le biais de diverses rencontres ainsi que virtuellement tout au long des sessions.
Dorénavant, je vous demande de consulter (et de commenter, s'il y a lieu) mon blog http://maitrestic.blogspot.com/ une fois semaine. Cela permettra une communication plus assidue. :-)
Au grand plaisir de travailler avec vous en cette nouvelle année,
Richard Angeloro
Professeur invité
Université de Montréal
Faculté des sciences de l'éducation
Bureau: C-343, pavillon Marie-Victorin
Tél.: (514) 343-6111 poste 1-0205
2005-12-16
SUIVI E-Supervision
Bonjour!
Votre stage au préscolaire est maintenant terminé. J'ai eu très peu de nouvelles virtuelles. :-(
Je remercie Violaine Lyrette, Maude Séguin, Catherine Brassard et Mélodie-Cristal Chartier qui ont partagé sur WebCT quelques brides sur le stage (optique TIC).
Il semble y avoir quelques pépins avec l'encadrement sur WebCT. Il faudra se fixer une rencontre dès janvier 2006. Pensez dès maintenant quelle plage horaire pourrait être réservée pour ces rencontres à même votre grille collective.
Pour ceux et celles qui prévoient s'amuser un peu avec WebCT pendant le congé, je vous rappelle que la rubrique JE M'AFFICHE a pour but de vous présenter en tant qu'individu. Cela permettra de dresser un premier portrait du groupe.
D'ici là, passez de joyeuses fêtes!
Richard Angeloro
Votre stage au préscolaire est maintenant terminé. J'ai eu très peu de nouvelles virtuelles. :-(
Je remercie Violaine Lyrette, Maude Séguin, Catherine Brassard et Mélodie-Cristal Chartier qui ont partagé sur WebCT quelques brides sur le stage (optique TIC).
Il semble y avoir quelques pépins avec l'encadrement sur WebCT. Il faudra se fixer une rencontre dès janvier 2006. Pensez dès maintenant quelle plage horaire pourrait être réservée pour ces rencontres à même votre grille collective.
Pour ceux et celles qui prévoient s'amuser un peu avec WebCT pendant le congé, je vous rappelle que la rubrique JE M'AFFICHE a pour but de vous présenter en tant qu'individu. Cela permettra de dresser un premier portrait du groupe.
D'ici là, passez de joyeuses fêtes!
Richard Angeloro
2005-12-03
Atelier Préscolaire praTIC
Le lien n'est plus activé. Pour accéder aux dossiers, il faut en faire la demande à richard.angeloro@umontreal.ca
2005-11-18
MATERNELLE 101 Atelier PraTIC
Bonjour à vous toutes et tous!
J'ai bien apprécié notre rencontre d'aujourd'hui. Mon mandat à l'université en tant que professeur invité est de faire le lien entre la théorie et la pratique... faire profiter de mon expérience terrain. La coordination du volet Maîtres-TIC est un beau cadeau qu'on m'a fait. Il me permet d'apporter aux étudiants une vision pratico-pratique (concrète) de l'enseignement et ce, sous un biais TIC!!!
Je suis heureux d'apprendre que l'atelier vous a permis de mieux saisir la portée de ce que veut dire Intégration des TIC.
Je vous invite à revivre notre bloc de 3 heures à tête reposée en téléchargeant tout le matériel présenté cet après-midi à partir de l'adresse suivante:
https://www.webdepot.umontreal.ca/Usagers/angelorr/Encadrement%20electronique/PrescoTIC
Vous m'avez indiqué déjà quelques pistes pour des rencontres subséquentes. Ne vous gênez pas pour me faire part de vos besoins ou de vos idées, qu'il soit de l'ordre collectif ou individuel. Il me fera plaisir d'y répondre. Lorsque je rencontrerai Renée, Violaine et Caillou prochainement, nous pourront établir la forme que prendra la formation complémentaire de votre groupe.
Bon stage!
Richard Angeloro
J'ai bien apprécié notre rencontre d'aujourd'hui. Mon mandat à l'université en tant que professeur invité est de faire le lien entre la théorie et la pratique... faire profiter de mon expérience terrain. La coordination du volet Maîtres-TIC est un beau cadeau qu'on m'a fait. Il me permet d'apporter aux étudiants une vision pratico-pratique (concrète) de l'enseignement et ce, sous un biais TIC!!!
Je suis heureux d'apprendre que l'atelier vous a permis de mieux saisir la portée de ce que veut dire Intégration des TIC.
Je vous invite à revivre notre bloc de 3 heures à tête reposée en téléchargeant tout le matériel présenté cet après-midi à partir de l'adresse suivante:
https://www.webdepot.umontreal.ca/Usagers/angelorr/Encadrement%20electronique/PrescoTIC
Vous m'avez indiqué déjà quelques pistes pour des rencontres subséquentes. Ne vous gênez pas pour me faire part de vos besoins ou de vos idées, qu'il soit de l'ordre collectif ou individuel. Il me fera plaisir d'y répondre. Lorsque je rencontrerai Renée, Violaine et Caillou prochainement, nous pourront établir la forme que prendra la formation complémentaire de votre groupe.
Bon stage!
Richard Angeloro
2005-11-16
DISPOSITION
Voici un texte qui provient du IForum de l'UDEM. On constate combien la mise en page est importante lorsqu'on veut bien encadrer un 'lecteur'. Je vous invite à respecter cette notion de convivialité et de respect de l'oeil lorsque vous créez du matériel, qu'il soit sous format électronique ou sous format papier.
Richard Angeloro
Volume 40 - numÉro 11 - 14 novembre 2005
Internautes à l’œil
Le CITE acquiert un système de suivi oculaire
Le système de suivi oculaire permet notamment de vérifier dans quel ordre l’internaute perçoit les éléments d’une page et pendant combien de temps il s’arrête sur certains éléments d’une image.
Des chercheurs du Département de communication se servent d’un appareil emprunté à l’ophtalmologie pour étudier les comportements visuels des internautes et ainsi mieux comprendre comment ils lisent une page d’écran, quels sont les éléments d’information retenus et pourquoi.
«Baptisé Eye Tracking, le système d’enregistrement de la position du regard permet de capter le suivi oculaire, de même que divers paramètres physiologiques liés à la mesure de l’attention et de l’intérêt d’usagers des nouvelles technologies, explique la professeure Aude Dufresne. On peut donc savoir si l’internaute regarde l’écran de l’ordinateur, y lit vraiment l’information présentée ou se contente de balayer les zones. On peut également déterminer si l’attention qu’il porte à telle ou telle partie de l’écran est soutenue, moyenne ou faible.»
C’est grâce à une subvention de 100 000$ de la Fondation canadienne pour l’innovation accordée au Centre de recherche interdisciplinaire sur les technologies émergentes (CITE) que l’équipe de Mme Dufresne a maintenant accès à ce système à la fine pointe de la technologie.
Basée sur l’enregistrement du reflet cornéen, la technique consiste à envoyer, sans aucun danger pour le sujet, des faisceaux de lumière infrarouge émise par un ensemble de diodes au centre de la pupille. Les reflets infrarouges renvoyés par la cornée sont ensuite enregistrés et permettent, après des calculs, de repérer le centre de la pupille, d’estimer sa grandeur et de connaitre la position de fixation de l’œil sur une cible.
Le comportement oculaire
On sait que le design d’une page joue un rôle décisif sur la représentation de l’information et par conséquent sur l’utilisation qui en sera faite par l’internaute. Le système de suivi oculaire permet aux chercheurs de reconstruire l’ordre des opérations mentales de l’usager. Ils peuvent ainsi voir de quelle façon son attention se dirige vers tel ou tel point de l’écran et comment elle se répartit sur la page. L’objectif principal de ces travaux est d’élaborer des mécanismes de reconnaissance de paramètres cognitifs tels l’intérêt, la compréhension et le stress, qui peuvent servir à guider la conception, mais aussi l’aide à l’usager.
Utilisé déjà dans le secteur de la publicité, le système de suivi oculaire jouit aussi d’une certaine popularité dans le domaine de la sécurité routière. On y recourt entre autres pour évaluer la perception des signaux chez les automobilistes. Mais les recherches les plus nombreuses en ce moment sont celles consacrées au design des sites Internet. «Un des intérêts de cette technologie est certainement d’augmenter nos connaissances quant aux stratégies attentionnelles pour mieux concevoir les écrans et l’environnement sur le Net», affirme Mme Dufresne.
Pour cette spécialiste de l’apprentissage assisté par ordinateur, le but est surtout d’évaluer et d’améliorer les communications informatisées afin de concevoir des interfaces plus intelligentes qui s’adaptent aux exigences des usagers. «Actuellement, le besoin d’élaborer des techniques d’analyse fine des interactions humain-machine est grand», souligne Aude Dufresne.
L’équipe de chercheurs de Mme Dufresne, qui est composée d’une dizaine d’étudiants des cycles supérieurs, se servira de la technologie du Eye Tracking dans différents projets de recherche. Certains visent la mise au point de méthodes et d’outils destinés à produire des analyses en contexte d’interaction, alors que d’autres sont axés sur le suivi physiologique et oculaire. La professeure Dufresne poursuit également ses travaux sur la modélisation et l’adaptation des interfaces de soutien au téléapprentissage.
Dominique Nancy
Richard Angeloro
Volume 40 - numÉro 11 - 14 novembre 2005
Internautes à l’œil
Le CITE acquiert un système de suivi oculaire
Le système de suivi oculaire permet notamment de vérifier dans quel ordre l’internaute perçoit les éléments d’une page et pendant combien de temps il s’arrête sur certains éléments d’une image.
Des chercheurs du Département de communication se servent d’un appareil emprunté à l’ophtalmologie pour étudier les comportements visuels des internautes et ainsi mieux comprendre comment ils lisent une page d’écran, quels sont les éléments d’information retenus et pourquoi.
«Baptisé Eye Tracking, le système d’enregistrement de la position du regard permet de capter le suivi oculaire, de même que divers paramètres physiologiques liés à la mesure de l’attention et de l’intérêt d’usagers des nouvelles technologies, explique la professeure Aude Dufresne. On peut donc savoir si l’internaute regarde l’écran de l’ordinateur, y lit vraiment l’information présentée ou se contente de balayer les zones. On peut également déterminer si l’attention qu’il porte à telle ou telle partie de l’écran est soutenue, moyenne ou faible.»
C’est grâce à une subvention de 100 000$ de la Fondation canadienne pour l’innovation accordée au Centre de recherche interdisciplinaire sur les technologies émergentes (CITE) que l’équipe de Mme Dufresne a maintenant accès à ce système à la fine pointe de la technologie.
Basée sur l’enregistrement du reflet cornéen, la technique consiste à envoyer, sans aucun danger pour le sujet, des faisceaux de lumière infrarouge émise par un ensemble de diodes au centre de la pupille. Les reflets infrarouges renvoyés par la cornée sont ensuite enregistrés et permettent, après des calculs, de repérer le centre de la pupille, d’estimer sa grandeur et de connaitre la position de fixation de l’œil sur une cible.
Le comportement oculaire
On sait que le design d’une page joue un rôle décisif sur la représentation de l’information et par conséquent sur l’utilisation qui en sera faite par l’internaute. Le système de suivi oculaire permet aux chercheurs de reconstruire l’ordre des opérations mentales de l’usager. Ils peuvent ainsi voir de quelle façon son attention se dirige vers tel ou tel point de l’écran et comment elle se répartit sur la page. L’objectif principal de ces travaux est d’élaborer des mécanismes de reconnaissance de paramètres cognitifs tels l’intérêt, la compréhension et le stress, qui peuvent servir à guider la conception, mais aussi l’aide à l’usager.
Utilisé déjà dans le secteur de la publicité, le système de suivi oculaire jouit aussi d’une certaine popularité dans le domaine de la sécurité routière. On y recourt entre autres pour évaluer la perception des signaux chez les automobilistes. Mais les recherches les plus nombreuses en ce moment sont celles consacrées au design des sites Internet. «Un des intérêts de cette technologie est certainement d’augmenter nos connaissances quant aux stratégies attentionnelles pour mieux concevoir les écrans et l’environnement sur le Net», affirme Mme Dufresne.
Pour cette spécialiste de l’apprentissage assisté par ordinateur, le but est surtout d’évaluer et d’améliorer les communications informatisées afin de concevoir des interfaces plus intelligentes qui s’adaptent aux exigences des usagers. «Actuellement, le besoin d’élaborer des techniques d’analyse fine des interactions humain-machine est grand», souligne Aude Dufresne.
L’équipe de chercheurs de Mme Dufresne, qui est composée d’une dizaine d’étudiants des cycles supérieurs, se servira de la technologie du Eye Tracking dans différents projets de recherche. Certains visent la mise au point de méthodes et d’outils destinés à produire des analyses en contexte d’interaction, alors que d’autres sont axés sur le suivi physiologique et oculaire. La professeure Dufresne poursuit également ses travaux sur la modélisation et l’adaptation des interfaces de soutien au téléapprentissage.
Dominique Nancy
Début du stage au préscolaire
Un super beau bonjour TICesque à vous toutes et tous!
Vous en êtes déjà à votre deuxième jour de stage!!! Comme cela se passe-t-il? Quel est le biais TIC de votre classe de stage? Êtes-vous agréablement surpris ou surpris tout court? Croyez-vous avoir la chance de mettre à l'essai quelques idées qui vous seront proposées vendredi après-midi?
Je vous rappelle la e-supervsion sur WebCT. Je suis en attente pour ceux qui désire se prévaloir de ce complément à la supervision de stage.
Bon stage à vous toutes et tous,
Richard Angeloro
Vous en êtes déjà à votre deuxième jour de stage!!! Comme cela se passe-t-il? Quel est le biais TIC de votre classe de stage? Êtes-vous agréablement surpris ou surpris tout court? Croyez-vous avoir la chance de mettre à l'essai quelques idées qui vous seront proposées vendredi après-midi?
Je vous rappelle la e-supervsion sur WebCT. Je suis en attente pour ceux qui désire se prévaloir de ce complément à la supervision de stage.
Bon stage à vous toutes et tous,
Richard Angeloro
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